Conhecimentos Específicos: Pedagogia - CONSULPAM 2026 - Professor de Educação Infantil
A avaliação da aprendizagem tem sido objeto de intensos debates no cenário pedagógico. Superar a visão classificatória e excludente exige a compreensão da avaliação como um processo dialógico e formativo. Jussara Hoffmann e Cipriano Luckesi propõem que o ato de avaliar deve ser um ato de acolhimento e um subsídio para a melhoria do desempenho do aluno, e não um instrumento de tortura ou medição de "quantum" de saber. Nesse contexto, a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a avaliação mediadora proposta por Jussara Hoffmann é:
É uma prática que utiliza a correção de provas para classificar os alunos em níveis de excelência, incentivando a competição como motor da aprendizagem.
Consiste na observação individualizada e intervenção pedagógica constante, onde o erro é visto como uma pista sobre o estágio de pensamento do aluno.
Caracteriza-se pela aplicação de testes de múltipla escolha ao final de cada bimestre, sem feedback, para garantir a objetividade da nota.
É uma estratégia de aprovação automática, onde o professor abdica do registro e do acompanhamento do progresso do estudante para evitar rotulações.
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