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CONSULPAM2024Conhecimentos Específicos: PedagogiaProfessor Fundamental I / Polivalente

Conhecimentos Específicos: Pedagogia - CONSULPAM 2024 - Professor Fundamental I / Polivalente

Para Piaget (1975) o conceito do número é adquirido por meio de relações que são estabelecidas entre a criança e o meio. Essas relações são classificação, inclusão, seriação, correspondência e conservação. Deste modo, entende-se que essas relações serão adquiridas por etapas, e é necessário que a criança vá internalizando-as para se chegar à construção do conceito de número. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reafirma esse ponto na unidade temática números. No texto introdutório, encontra-se que esse conjunto de habilidades tem a finalidade de "desenvolver o pensamento numérico, que implica o conhecimento de maneiras de quantificar atributos de objetos e de julgar e interpretar argumentos baseados em quantidades. No processo da construção da noção de número, os alunos precisam desenvolver, outras, as ideias de aproximação, proporcionalidade, equivalência e ordem, noções fundamentais da Matemática". Sendo assim, é CORRETO afirmar que:


Trabalhar os conceitos de números de forma ampla a fim de proporcionar um envolvimento mais tracejado em relação a alternância de conceitos e permanecer com a atualidade de conteúdos da área matemática é viável dentro da educação formal. 


Destacar as possibilidades de atuação da matemática em vários âmbitos educacionais gera maior probabilidade de conhecimento científico na área e assim, o conhecimento se faz ampliar e envolver as demais disciplinas de enfoque numérico como a química e a física. 

Admitir que a matemática é uma disciplina mais difícil e que ocorre de maneira técnica, assim criando possibilidades de inventar fórmulas de aprimorar as resolutivas e adaptar questões para solucionar situações problemas que antes não seria solucionadas, assim o número, vem facilitando esse desenvolvimento.

 


Para construir essa noção, se faz necessário ir além da contagem de forma mecânica ou de exercícios repetitivos. Deve-se propor situações significativas nas quais os alunos possam contar, calcular para resolver problemas, estabelecer relações e ter conhecimento de informações numéricas para compreender e argumentar sobre diferentes assuntos.

A alternativa correta é a letra B. Esta questão avalia o conhecimento sobre Conhecimentos Específicos: Pedagogia. O gabarito comentado explica cada alternativa com base na legislação vigente e na jurisprudência dos últimos anos.

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