Conhecimentos Específicos: Pedagogia - Instituto Legatus 2025 - Professor de Educação Infantil
Leia a situação hipotética abaixo.
Durante o planejamento de uma roda de histórias, a professora de Educação Infantil decide transformar o momento em espaço dialógico, permitindo que as crianças construam enredos e questionem elementos da narrativa. Nesse contexto e em consonância com a perspectiva freireana, a prática pedagógica da professora reconhece a(o)
aprendizagem como resultado automático de estímulos sensoriais repetidos, dispensando problematizações sobre a realidade social.
conhecimento percorre trajetória linear do professor ao aluno, cabendo à criança reproduzir informações previamente organizadas.
criança como sujeito histórico que elabora criticamente o mundo por meio de experiências mediadas pela linguagem e pela interação reflexiva com o adulto.
brincar espontâneo como atividade recreativa desprovida de dimensões socioculturais, bastando ao educador observar à distância.
narrativa como recurso estético dotado de intencionalidade própria, capaz de promover aprendizagens por absorção espontânea do texto, independentemente das interações dialógicas.
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