Conhecimentos Específicos: Pedagogia - Instituto Legatus 2025 - Professor de Educação Infantil

Atribui a Piaget a ideia de aprendizagem por imitação de modelos, associa Vygotsky à maturação orgânica que precede qualquer forma de ensino e vincula Wallon à defesa do ensino centrado em exercícios repetitivos de percepção.

Relaciona Piaget à construção ativa do conhecimento em estágios, Vygotsky à importância das interações sociais e da mediação na zona de desenvolvimento proximal e Wallon à unidade entre emoção, movimento e cognição na constituição da pessoa.

Indica em Piaget a defesa de métodos rígidos de transmissão de conteúdos, em Vygotsky a prioridade da linguagem escrita sobre a oralidade na primeira infância e em Wallon a centralidade de testes padronizados para avaliar desenvolvimento.

Apresenta Piaget como autor que descreve a criança como tábua em branco, Vygotsky como defensor de ensino independente de contexto cultural e Wallon como teórico que separa afetividade e movimento em fases distintas.

Cita Piaget para fundamentar práticas de treino de habilidades isoladas, menciona Vygotsky como referência para atividades individuais silenciosas e utiliza Wallon como base para organização da rotina em torno de metas de produtividade escolar.