Conhecimentos Específicos: Letras - INEP 2025 - Professor de Língua Portuguesa
Na perspectiva do letramento literário, não basta apenas o estudante ser um simples leitor, pois a simples leitura contribui pouco para a formação de um leitor proficiente crítico. A leitura literária, numa proposta de letramento, tem a função de ajudar o estudante a ler melhor a si mesmo, aos outros e ao mundo, por meio da relação leitor-texto. Uma leitura que fornece, como nenhuma outra, os instrumentos necessários para conhecer e interagir com competência no mundo da linguagem. Ela contribui significativamente na formação do leitor crítico e autônomo, pois os horizontes propostos pela literatura e suas interpretações são ilimitados, dada a natureza polissêmica da palavra literária.
ENES FILHO, D. B. Letramento literário na escola: a poesia na sala de aula. Curitiba: Appris, 2018 (adaptado).
Um professor de Língua Portuguesa pretende colaborar com o letramento literário desenvolvendo práticas de oralidade que favoreçam a apropriação crítica do conhecimento. Com base na perspectiva teórico-metodológica apresentada nesse texto, qual proposta didática proporciona o uso de competências investigativas e o protagonismo dos estudantes?
Promover debates orais, a fim de que os estudantes assumam papéis de personagens de obras literárias para reconstruir os acontecimentos de forma cronológica.
Solicitar a produção de vlogs, com o intuito de que os estudantes discutam como temas abordados em obras literárias se relacionam com questões sociais contemporâneas.
Incentivar leituras dramatizadas de trechos selecionados, com a finalidade de que os estudantes exercitem a entonação e realizem análises linguísticas.
Orientar a apresentação de seminários com base no resumo de obras literárias, para que os estudantes analisem o enredo e as personagens principais.
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