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Instituto Legatus2025DidáticaProfessor de Educação Infantil

Didática - Instituto Legatus 2025 - Professor de Educação Infantil

A história do pensamento pedagógico moderno é marcada por uma sucessão de correntes que, embora distintas, estabelecem diálogos complexos com as tendências pedagógicas brasileiras. Considere a articulação entre o pensamento pedagógico Fenomenológico-Existencialista e a Pedagogia Crítica (ou Crítico-Social dos Conteúdos) no contexto da prática escolar. Ambas as abordagens, a seu modo, rejeitam o determinismo e o tecnicismo, mas divergem fundamentalmente quanto ao papel da consciência e da ação transformadora. Analisando as bases filosóficas e os pressupostos de aprendizagem dessas correntes, qual das afirmações a seguir estabelece a distinção mais precisa e profunda entre a perspectiva Fenomenológico-Existencialista e a Crítica?

O Existencialismo prioriza a intersubjetividade e a busca de sentido individual, focando na autenticidade do ser-no-mundo, enquanto a Crítica enfatiza a objetividade da estrutura social e a necessidade de reprodução cultural para a emancipação. 

A abordagem Crítica, ao contrário da Fenomenológico-Existencialista, reconhece a importância da relação professor-aluno como mediadora do conhecimento, valorizando a experiência vivida do estudante como ponto de partida para o conteúdo. 

O pensamento Fenomenológico-Existencialista, ao focar na experiência imediata e na liberdade radical do indivíduo, tende a negligenciar a mediação histórico-social e a contradição de classes, elementos centrais para a Crítica na compreensão da função social da escola. 

Para o Existencialismo, o desenvolvimento cognitivo é um processo linear de assimilação e acomodação de estruturas lógicas, enquanto a Crítica adota a visão vygotskyana de que o desenvolvimento precede a aprendizagem socialmente mediada. 

Ambas as correntes convergem na crítica à avaliação classificatória e na defesa de um currículo não-diretivo, mas a Crítica se distingue por aceitar os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) como instrumentos de democratização do acesso ao saber sistematizado.

A alternativa correta é a letra B. Esta questão avalia o conhecimento sobre Didática. O gabarito comentado explica cada alternativa com base na legislação vigente e na jurisprudência dos últimos anos.

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