Conhecimentos Específicos: Letras - Instituto Legatus 2024 - Professor de Língua Portuguesa

Leia o texto a seguir. 

"Proponho que você, colega professor, evidencie a natureza simbólica do discurso literário e provoque seus alunos com a improvável linguagem dos contos fantásticos. A primeira impressão poderá ser de estranhamento, daí a importância de sua mediação para orientar a leitura do conto As pérolas, de Carlos Drummond de Andrade, já que os símbolos estão revestidos de significados e próximos da vivência humana. A vaidade, o apego, o desejo de riqueza são temas explorados pelo autor e não são artifícios vazios, frutos de modismos, mas sim a oportunidade de identificar em textos ficcionais, bem como em personagens, situações de impasse e superação.

Deixe que os alunos tenham contato com outros títulos do gênero como, por exemplo, Além do bastidor de Marina Colasanti e As Formigas, de Lygia Fagundes Telles. Se julgar oportuno, faça um trabalho interdisciplinar com o componente curricular de Língua Inglesa, dada a proximidade das festividades de Halloween e o convite à participação do real no imaginário de Edgar Alan Poe.

Amplie o espaço de criação e estimule a aprendizagem por meio das alegorias, metáforas e de personagens ora verossímeis, ora fantásticas que farão parte de histórias inspiradas em imagens de cenas inusitadas, diferentes, incomuns. Para melhor gerir o processo criativo e de aprendizagem, faça uso de uma proposta pedagógica versátil que pode ser construída de forma virtual ou presencial, se observados os mesmos princípios. 

Se preferir inovar e usar plataformas digitais, sugiro duas ferramentas - Conceptboard ou Jamboard - para construir um quadro com as narrativas fantásticas dos alunos. Por lá, você poderá orientar sua turma pedindo para que cada um escolha uma imagem que representará o conteúdo central do conto fantástico, como fizeram Lygia Fagundes Telles e Edgar Alan Poe.

Como são plataformas colaborativas, os outros alunos deverão escrever uma ou duas frases que mantenham uma relação entre as personagens e o fato enunciado pela figura. Essas personagens devem conter em suas características elementos que permitam o leitor identificá-las como personagens ora verossímeis, ora fantásticas. Para quem não dispõe dos recursos digitais, é possível construir um mural com post-its, utilizando o quadro como vitrine de aprendizagem colaborativa. 

O passo seguinte é preparar um argumento que sustente a história, o que será dito através das personagens. O aluno que escolheu a imagem deverá desenvolver o conto fantástico, deixando que a imaginação atravesse a história. [...]"

SANTOS, Ana Cláudia. Contos fantásticos e tecnologia para avançar no letramento. Nova Escola, 27 de setembro de 2023. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/21751 /contos-fantasticos-para-avancar-no-letramento. Acesso em: 21 abr. 2024. Adaptado. 

A atividade prática de linguagem sugerida nesse texto se mostra voltada, sobretudo, para o desenvolvimento do letramento