Didática - CONSULPAM 2024 - Professor Fundamental I / Polivalente

Uma das concepções mais tradicionais sobre a avaliação na escola refere-se à possibilidade de classificar o desempenho do aluno por meio da avaliação. Nessa perspectiva. Perrenoud (1999) declara: "A avaliação é tradicionalmente associada. na escola, à criação de hierarquias de excelência [grifo do autor]. Os alunos são comparados e depois classificados em virtude de uma norma de excelência. definida em absoluto ou encarnada pelo professor e pelos melhores alunos. Para esse autor, outra função tradicional que a avaliação assume no contexto escolar é a certificação. isto é o diploma garante que o seu portador recebeu uma formação e, portanto, não necessita se submeter a novos exames. Com isso. segundo o referido autor, nossas práticas de avaliação são atravessadas por duas lógicas não necessariamente excludentes que são elas: