Legislação Educacional - Instituto Legatus 2025 - Professor Fundamental I / Polivalente

Leia a situação hipotética abaixo.

A professora Lídia planejou uma sequência interdisciplinar sobre “Ética e Consumo” envolvendo o conteúdo de Matemática, Língua Portuguesa e Artes. A turma analisou recibos domésticos, debateu publicidade infantil, produziu podcasts sobre consumo consciente e criou infográficos que relacionavam frações de gastos familiares a impactos socioambientais. O fechamento incluiu roda de avaliação em que estudantes propuseram critérios de responsabilidade coletiva para o próximo festival escolar. Considerando esse contexto e os Parâmetros Curriculares Nacionais, a prática descrita evidencia:

I. Integração do tema transversal Ética e Consumo às áreas curriculares, articulando aprendizagens conceituais, procedimentais e atitudinais.

II. Uso de avaliação formativa participativa, em diálogo com a orientação dos Parâmetros Curriculares Nacionais de acompanhar processos e promover devolutivas qualitativas.

III. Aplicação seletiva do princípio de pluralidade cultural, ao enfatizar hábitos de compra regionais, mas sem integrar dimensões matemáticas e linguísticas de forma interdependente.

IV. Articulação de múltiplas linguagens, numérica, verbal, visual e sonora, para construção de autonomia e responsabilidade social dos estudantes.

V. Categorização técnica de itens consumidos, priorizando terminologia comercial e reduzindo a problematização socioambiental sugerida pelos temas transversais.

Está correto o que se afirma em: