Didática - CONSULPAM 2024 - Professor de Matemática

O fator afetivo não e de grande importância para o desenvolvimento e a construção do conhecimento, pois não é por meio dessas relações que o aluno se desenvolve, aprende e adquire mais conhecimentos que ajudarão no seu desempenho escolar.  

A sala de aula precisa ser espaço de formação, de harmonização, não para diferentes manifestações de afetividade, pressupondo que possa ser usada em favor da aprendizagem, pois o afetivo e o intelectual não são faces de uma mesma realidade, são distintos no desenvolvimento do ser humano. 

O professor possuir um elevado grau de conhecimento perante sua disciplina, constitui como algo completo; o estilo de conduta, ao qual ele interage com seus discentes, não interfere no que estabelecerá em relação a ter um bom rendimento escolar. 

O professor, ao estimar o discente, tem por consequência uma ajuda na aprendizagem do aluno E este aluno, que já terá sentimentos de confiança e consideração por seu docente, terá mais pretensão de adquirir conhecimentos, acabando por transformar o espaço educacional num ambiente acolhedor e favorável à edificação do aprendizado.

A ligação mantida com os alunos nunca deve ultrapassar a função de mediar conteúdos didáticos, somente com a ideia de que possa possibilitar aos educandos a apreensão de valores essenciais para a própria vivência.