Didática - IDIB 2024 - Professor Fundamental I / Polivalente

Existindo projeto pedagógico próprio, torna-se bem mais fácil planejar o ano letivo sem rever e aperfeiçoar a oferta curricular, sem aprimorar expedientes avaliativos, demonstrando a capacidade de evolução positiva crescente. É impossível lançar desafios estratégicos como: diminuir a repetência, introduzir índices crescentes de melhoria qualitativa, experimentar didáticas alternativas, atingir posição de excelência.

Entende-se que o projeto político-pedagógico é resultado de intencionalidade e trabalho individualizado; deve buscar metas comuns sem intervir na realidade sociocultural da comunidade escolar, considerando a vontade de mudar, de concretizar possibilidades e sonhos, de trabalhar utopias, permitindo-se avaliar o processo de fazer e aprender, projetando mudanças.

A escola que consegue elaborar e executar, num trabalho cooperativo, seu projeto político-pedagógico dá mostras de maturidade de sua equipe, de bom desenvolvimento profissional de seus professores, da capacidade de liderança da direção e de envolvimento de sua equipe técnica. A importância do projeto, portanto, reflete a identidade da instituição e a direção, na qual ela caminhará. Nesse contexto, devemos refletir sobre um novo modelo de gestão, pois, se um dos objetivos da escola é formar pessoas críticas e autônomas, deve-se investir em gestão que controle de perto os projetos de todos os segmentos.

Pensar em escola e educação é pensar em qualidade de ensino e de serviços prestados à sociedade em constante transformação. A elaboração de um projeto político-pedagógico, portanto, torna-se de extrema importância para a instituição escolar, considerando-se que deve envolver toda a sua comunidade, interna e externa. Nesse sentido, entende-se que o projeto faz parte de uma construção coletiva e deve buscar consolidar os ideais de uma escola democrática, inclusiva e abrangente.