Conhecimentos Específicos: Pedagogia - Instituto Legatus 2025 - Professor Fundamental I / Polivalente
Analise a situação hipotética abaixo.
Uma criança escreve “FANTU” para representar fantasma e, ao ler, afirma que “faltou letra porque a palavra é grande”. Considerando os estudos de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, essa produção da criança indica:
nível pré‑silábico do tipo quantitativo, regido pelo princípio de conservação mínima e pela crença de que a extensão gráfica deve corresponder ao ‘tamanho’ pronunciado, sem atribuição fonética às letras empregadas
nível silábico sem valor sonoro, pois há tentativa de representar cada sílaba por letra única, mesmo sem correspondência fonêmica estável.
nível silábico‑alfabético com valorização parcial, combinando correspondência silábica e representação fonêmica em letras convencionais.
nível alfabético pleno, evidenciando mapeamento sistemático fonema‑grafema em todas as posições da palavra.
estágio ortográfico estabilizado, demonstrando domínio das convenções e exceções da escrita do português.
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