Conhecimentos Específicos: Pedagogia - IDIB 2024 - Professor Fundamental I / Polivalente

A avaliação deve ser identificada como medida, pois esta proporciona vigor e precisão à avaliação, sendo ilimitada e flexível para satisfazer a amplitude de informações exigidas pela avaliação.

Os professores da educação infantil têm, a sua disposição, instrumentos naturais e espontâneos para realizarem a avaliação, uma vez que eles podem analisar as observações obtidas a partir do cotidiano das crianças, das brincadeiras propostas pelos docentes ou até mesmo criadas a partir das crianças, dos desenhos produzidos pelas crianças, dos diálogos gerados, por exemplo, a partir das rodas de conversas, entre tantas outras possibilidades existentes.

Como os objetivos educacionais são, essencialmente, mudanças em livros pedagógicos, em outras palavras, com os objetivos visados constituem em produzir certas modificações desejáveis nos padrões de comportamento do estudante, a avaliação é o processo mediante, o qual, se determina o grau em que essas mudanças de comportamento realmente ocorrem.

A avaliação que funciona melhor na educação infantil é uma atividade metodológica que consiste na coleta e na combinação de dados relativos ao desempenho, usando um conjunto ponderado de escalas de critérios que leve a classificações comparativas ou numéricas, e na justificação: dos instrumentos e da coleta de dados; das ponderações e da seleção de critérios.