Didática - CONSULPAM 2024 - Professor Fundamental I / Polivalente
Nos últimos anos tem ocorrido, em diferentes países, uma "explosão didática" (CORNU, VERGNIOUX. 1992), no sentido de revisá-la, ressignificá-la, em decorrência do alto investimento na qualificação dos docentes, tanto na formação inicial quanto na formação em serviço.
A respeito dessa revisão da Didática pode-se AFIRMAR:
A didática, enquanto campo aplicado de outras ciências, dentre as quais a epistemologia, a psicologia, e a filosofia, em seu processo de ressignificação precisa privilegiar uma dessas dimensões, em detrimento das demais.
A ressignificação da didática a partir da investigação da prática reforça significativamente o triângulo didático: professor (ensinar); aluno (aprender); conhecimento (formar).
A didática, enquanto área da pedagogia, estuda o fenômeno da aprendizagem. Sua ressignificação aponta para um balanço do ensino enquanto prática social das pesquisas e das ciências da educação sobre o fenômeno da aprendizagem.
As novas concepções de didática estão emergindo da investigação sobre o ensino enquanto prática social viva; e nos contextos sociais e institucionais nos quais ocorrem, ou seja, a partir das sistematizações explicações da prática pedagógica.
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