Conhecimentos Específicos: Psicopedagogo. - Instituto Legatus 2015 - Psicopedagogo

 Através do processo de assimilação e acomodação, a criança poderá incorporar novas aprendizagens ao conhecimento previamente adquirido, com auxílio do professor.

Enfocando o ambiente social, Vygotsky prioriza a liberdade de ação, onde o professor deve deixar a criança construir a sua aprendizagem, respeitando a sua cultura e interferindo o menos possível nesse processo.

Na Teoria Sócio-Histórica de Vygotsky, o aluno já traz em si o seu conhecimento, sendo o professor um auxiliar do aluno, um facilitador, pois o aluno já traz o saber que ele precisa. Cabe ao professor apenas trazer à consciência, organizar e completar o conteúdo.

O professor deve ser o mediador que cria situações novas entre o desenvolvimento real e o potencial do aluno. É aquele que detendo mais experiência, funciona intervindo e mediando a relação do aluno com o conhecimento. Ele faz uso da linguagem, atuando de forma explícita, provocando avanços que não ocorreriam espontaneamente.

Dentro de uma perspectiva dialética, a Zona de Desenvolvimento Proximal de Vigostky traz uma visão ambientalista e espontânea. Esse pensamento, de grande contribuição para a psicopedagogia, influenciou a postura do professor em sala de aula, tendo o mesmo que promover um ambiente estimulante e com boas relações afetivas para que ocorra a aprendizagem.