Legislação Educacional - UPA 2024 - Pedagogo
As experiências das crianças em seu contexto familiar, social e cultural, suas memórias, seu pertencimento a um grupo e sua interação com as mais diversas tecnologias de informação e comunicação são fontes que estimulam sua curiosidade e a formulação de perguntas. O estímulo ao pensamento criativo, lógico e crítico, por meio da construção e do fortalecimento da capacidade de fazer perguntas e de avaliar respostas, de argumentar, de interagir com diversas produções culturais, de fazer uso de tecnologias de informação e comunicação, possibilita aos alunos ampliar sua compreensão de si mesmos, do mundo natural e social, das relações dos seres humanos entre si e com a natureza.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
A partir da Base Nacional Comum Curricular é correto afirmar que as características dessa faixa etária demandam um trabalho no ambiente escolar que se organize em torno dos interesses manifestos pelas crianças, de suas vivências mais imediatas para que, com base nessas vivências, elas possam, progressivamente, ampliar essa compreensão, o que se dá:
Pela mobilização de operações cognitivas cada vez mais complexas e pela sensibilidade para apreender o mundo,
expressar-se sobre ele e nele atuar.
Pela mobilização de operações cognitivas cada vez menos complexas e pela sensibilidade para as interações sociais, expressar-se sobre elas.
Pela ancoragem de conhecimentos prévios cada vez mais úteis e pela sensibilidade para apreender o mundo, expressar-se sobre ele e nele atuar.
Pela acomodação e equilibração de conhecimentos e interações cada vez mais ressignificados e pela capacidade para aprender o mundo, expressar-se sobre ele e nele atuar.
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