Conhecimentos Específicos: Pedagogia - CONSULPAM 2026 - Professor de Educação Infantil
A avaliação na escola contemporânea supera a visão meramente classificatória e somativa, assumindo um caráter processual e mediador. Segundo Jussara Hoffmann e Cipriano Luckesi, o ato de avaliar deve subsidiar a construção da aprendizagem, exigindo do professor uma postura investigativa sobre as dificuldades e os progressos do aluno. Considerando a função da avaliação formativa, assinale a alternativa CORREТА:
A avaliação formativa objetiva a atribuição de notas e conceitos ao final de cada bimestre par fins de retenção ou promoção.
A autoavaliação é desaconselhada por comprometer a imparcialidade do processo e a autoridade técnica do docente.
A prática avaliativa deve ser centrada exclusivamente no desempenho individual do aluno em testes padronizados e de múltipla escolha.
O erro, na perspectiva formativa, é compreendido como um degrau do processo de aprendizagem e um indicador para a reorientação da prática pedagógica.
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