Conhecimentos Específicos: Pedagogia - CONSULPAM 2024 - Professor de Educação Infantil

Leia a citação a seguir, retirada da tese de Doutorado de Tavares-Silva da Pontificia Universidade Católica de São Paulo de 2006:

"A intervenção mais eficaz do mediador é aquela que age na zona proximal de desenvolvimento, nas estruturas não amadurecidas do indivíduo. Por conseguinte, não adianta intervir no nível de desenvolvimento real do participante, porque o mesmo representa as funções mentais já desenvolvidas e amadurecidas no indivíduo, ou seja, o participante conhece o que está sendo proposto pelo mediador. No entanto, também não adianta atuar no nível de desenvolvimento potencial, porque o sujeito não pode fazer sozinho e, consequentemente, as instruções do mediador serão incompreendidas, uma vez que o aprendiz necessita da orientação do mediador ou da colaboração dos colegas mais capazes. (...) o aprendizado progride mais rápido que o desenvolvimento e é na ZPD que o mediador deve atuar e auxiliar, por meio da linguagem, na construção e reconstrução do conhecimento dos seus aprendizes. Nesse contexto, o mediador, para ser eficiente, deve conhecer as ideias dos participantes e agir adequadamente na situação-problema, para que o participante entenda o desafio e alcance a zona de desenvolvimento proximal. Além disso, conhecimento é o resultado da interação sociocultural. Por sua vez, a origem dos processos de aprendizagem e desenvolvimento humano está nas relações e interação com outras pessoas. Daí, o participante sabe que tem o apoio do mediador para fornecer pistas da situação-problema e também sabe, que poderá contar com a colaboração dos colegas visando a resolução em conjunto. Percebo que os processos de apreensão do conhecimento têm como trilha as relações e as interações dos sujeitos com o meio, com o contexto social e baseados no apoio intelectual real e afetivo, ou seja, é por meio dos princípios interacionistas (dialéticas externas de adaptação entre o organismo psicológico do indivíduo e seu contexto) que o conhecimento floresce".

Fonte: TAVARES-SILVA, T. A educação baseada no paradigma da produção em massa, de servidores do Estado de São Paulo, via cursos on-line: a comunidade virtual de aprendizagem como recurso para valorizar e resgatar a capacidade de pensar, interagir e construir do aprendiz. 2006. 295 f. Tese (Doutorado em Educação - Currículo) - Pontificia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2006.

A Zona Proximal de Desenvolvimento citada pelo autor é retirada da Teoria do Desenvolvimento Humano de: