Conhecimentos Específicos: Física - CEBRASPE 2013 - Professor de Física
A visão otimista, bastante otimista mesmo, que nos forneceram nossas pesquisas sobre o desenvolvimento das noções qualitativas de base que constituem ou deveriam constituir a infraestrutura de todo o ensino científico elementar leva, portanto, a pensar que uma reforma de grande profundidade nesse ensino haveria de multiplicar as vocações de que está a carecer a sociedade atualmente. Isso, no entanto, quer nos parecer, dentro de determinadas condições, que são indiscutivelmente aquelas de toda pedagogia da inteligência, mas que parecem sobremodo imperativas nos diversos ramos da iniciação às ciências.
A primeira dessas condições é naturalmente o recurso aos métodos ativos, conferindo-se especial relevo à pesquisa espontânea da criança ou do adolescente e exigindo-se que toda verdade a ser adquirida seja reinventada pelo aluno, ou pelo menos reconstruída e não simplesmente transmitida.
Jean Piaget. Para onde vai a educação? 1984, p. 14-5.
Tendo como referência inicial o texto acima e os múltiplos aspectos a ele relacionados, assinale a opção correta.
O recurso a métodos ativos só é importante nos ramos da iniciação às ciências.
As noções qualitativas de base são aquelas de toda a pedagogia da inteligência.
A escola é responsável por toda a verdade adquirida pelo estudante.
As atividades científicas dos estudantes devem ser fruto de uma redescoberta ou de uma reconstrução.
Para Piaget, o despertar de vocações científicas não se aplica ao ensino médio.
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