Conhecimentos Específicos: Pedagogia - CONSULPAM 2026 - Professor de Educação Infantil
A história da Educação Infantil no Brasil é marcada pela transição de modelos assistencialistas e higienistas para um modelo pedagógico integral. A concepção de criança evoluiu do "adulto em miniatura" e da "tábula rasa" para a compreensão da criança como sujeito histórico e de direitos. Segundo Sonia Kramer, a infância não é apenas uma fase biológica, mas uma categoria social e cultural produzida nas relações sociais. Acerca da evolução histórica e das concepções de infância, assinale CORRETAMENTE:
O modelo "custodial" das primeiras creches brasileiras visava o desenvolvimento cognitivo pleno, priorizando a estimulação precoce das camadas populares.
A concepção contemporânea de criança, adotada pelas DCNEI, define-a como um ser passivo que deve ser moldado exclusivamente pela instrução formal do professor.
A infância é uma construção social, o que significa que as experiências de ser criança são idênticas em todos os contextos históricos e classes sociais.
A passagem da creche do âmbito da Assistência Social para a Educação (processo de "integração") reafirma a indissociabilidade entre o cuidar e o educar.
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