Conhecimentos Específicos: Pedagogia - Fundação CETREDE 2024 - Professor Fundamental I / Polivalente
Até o século XVI, acreditava-se que a criança era um adulto em miniatura e sua capacidade de assimilação era idêntica a dele, apenas menos desenvolvida, assim, o ensino era feito através da transmissão do conhecimento.
A aprendizagem do aluno era considerada passiva, consistindo basicamente em memorização de regras, fórmulas, procedimentos ou verdades localmente organizadas. O professor, nesse período, era um transmissor e expositor de um conteúdo pronto e acabado, e o uso de materiais ou objetos, recursos didáticos, como o flanelógrafo, as réplicas grandes em madeira de figuras geométricas, desenhos ou cartazes fixados nas paredes era considerado:
uma atividade que perturbava o silêncio ou a disciplina da classe, servindo apenas de auxiliar a exposição, a visualização e memorização do aluno.
uma estratégia que facilitava o desenvolvimento do raciocínio abstrato do aluno e com isso, a maior facilidade na compreensão dos conteúdos conceituais.
um forte apelo à manipulação de objetos que precederia as definições e o conceito, nasceria da experiência direta e das operações sobre as coisas.
a motivação das aulas, sendo bem mais divertido aprender olhando os destaques na parede.
um recurso de extrema necessidade, principalmente na fase de alfabetização do aluno.
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