Legislação Educacional - Instituto Legatus 2025 - Professor Fundamental I / Polivalente

estimular a utilização de calculadoras em problemas complexos como estratégia central de ensino, priorizando a rapidez da resposta em detrimento da compreensão dos procedimentos envolvidos.

criar situações-problema contextualizados em que os alunos explorem agrupamentos, repartições e composições numéricas em contextos reais.

reestruturar o ensino em torno do algoritmo tradicional da adição e da multiplicação, assumindo-o como suficiente para desenvolver cálculo mental e a resolução de problemas cotidianos.

trabalhar histórias que contenham números em seu enredo, mas sem conexão com as situações de cálculo, considerando o contato lúdico como principal finalidade da atividade matemática nos anos iniciais.

solicitar a memorização diária das tabuadas como estratégia central, entendendo que a automatização, mesmo fora de contextos práticos, garante eficiência no cálculo.